A közösségszervezés szakos hallgatók informatikai attitűdje és szorongása: Vizsgálat a digitális kompetencia fejlesztéséért

Erdélyi Éva and Czinege Mónika and Mészárosné Boruzs Lívia and Lőrincz Sándor (2025) A közösségszervezés szakos hallgatók informatikai attitűdje és szorongása: Vizsgálat a digitális kompetencia fejlesztéséért. In: Pedagógiai perspektívák: Új megközelítések és tradicionális értékek a pedagógiában. Budapesti Gazdaságtudományi Egyetem, Budapest, pp. 45-67. ISBN ISBN 978-615-6886-08-8 (online)

[thumbnail of PedagogiaiPerspektivak_02.pdf]

Preview

Text
PedagogiaiPerspektivak_02.pdf - Published Version
Download (423kB) | Preview

Abstract

Jelenünk technológia uralta világában a digitális eszközök használata, a digitális kompetencia elengedhetetlen a tanulás során, az aktív társadalmi szerepvállalásban, a munkaerőpiacon, de még a szabadidő eltöltésében is. Erre a kulcskompetenciára szükség van minden területen. A mai fiatalok látszólag készség szinten kezelik az okos eszközöket, de ez a „tudás” inkább a szórakoztatóelektronika kezelésére korlátozódik. Tanulmányunkban a BGE közösségszervezés szakos hallgatókra vonatkozóan vizsgáljuk, hogy milyen alapokon nyugszik és milyen hiányosságokat rejt az informatikai felkészültségük, és – mivel ez bölcsészettudományi képzési terület – milyen a hallgatók informatika tanuláshoz való hozzáállása, van-e informatikához fűződő szorongásuk, és amennyiben van, annak mi lehet az oka. A tantárgy iránti szorongás az oktatási intézményekben és a munkaerőpiacon fontos digitalizációs eszköztár alkalmazásának elsajátításában és használatában is nehézséget okozhat. A szakirodalomban elfogadott, standardizált kérdőívvel történő felmérés kiegészítésére alkalmazott fókuszcsoportos interjú fő tanulsága, hogy bár a vizsgált hallgatók idegenkednek az Informatika tantárgy néhány tartalmi elemétől, kevésnek tartják a gyakorlati óraszámot, és nagyon élvezik a korszerű módszerekkel oktatott informatikát, mert érzik annak hasznosságát.