Mindennapi korrupció - avagy: hogyan gondolkodnak a fiatalok a korrupcióról?

Fenyvesi Éva és Kurgyis Zsuzsanna (2014) Mindennapi korrupció - avagy: hogyan gondolkodnak a fiatalok a korrupcióról? Agora (11). pp. 21-36. ISSN 1789-2643

[thumbnail of Agora11_Fenyvesi_Kurgyis.pdf]

Előnézet

Szöveg
Agora11_Fenyvesi_Kurgyis.pdf - Megjelent verzió
Download (209kB) | Előnézet

Absztrakt (kivonat)

A korrupció jelensége állandóan jelen van mindennapjainkban, számtalanszor halljuk, érzékeljük, szembesülünk vele. A korrupció mégis gyakran tabu téma. Amikor pedig beszélünk róla, legtöbbször két eltérô megközelítésben nyilvánítunk véleményt: elvicceljük a kérdést azzal, hogy kár, hogy nem minket akarnak korrumpálni, vagy felháborodásunknak adunk hangot egy-egy korrupcióról szóló hír hallatán. A publikáció elsôsorban egy a fiatalok (javarészben fôiskolások) korrupcióról való gondolkodását feltáró empirikus kutatást kíván bemutatni. Ennek kapcsán a következô kérdésekre keressük a választ: – Mennyire ismerik a fiatalok a korrupció kifejezés jelentését? – Felismerik-e a korrupciós cselekményeket, vagy arra tett kísérleteket? – Milyennek ítélik meg a hallgatók a korrupció elterjedtségét szûkebb és tágabb környezetükben? – Hogyan állnak hozzá a fiatalok a korrupció ”leleplezéséhez” és annak következményeihez? Kulcsszavak: korrupció, mindennapi korrupció, normakövetés, korrupció megítélése

Abstract

The phenomenon of corruption is ever present in our everyday life, we hear about it, witness it and are often confronted with it. Corruption is still often a taboo topic. When we talk about it, we generally express our opinion in two different ways: we either make fun of it by regretting it is not us who they want to corrupt, or express our indignation on hearing about corruption. This paper presents empirical research on what young adults (mostly undergraduates) think about corruption. In this regard, what are the answers to the following questions: – How familiar are young people with the meaning of the term ‘corruption’? – Do they recognise acts or attempts of corruption? – How do students consider the prevalence of corruption in the immediate and wider environment ? – What is the attitude of young people to the “uncovering” of corruption and its consequences? Keywords: corruption, everyday corruption, norm-following, judgment of corruption